01
Увидеть ребёнка
Считывать состояние ученика и управлять темпом, не прячась за экраном.
Основатель и академический директор
Елена
Версальская
Педагог · преподаватель английского · методист · автор системы THE SKILL A1–B2
Автор пяти физических учебниковTESOL / TEFLПсихология обученияКогнитивно-поведенческий подход
«Я строю THE SKILL как школу, где качество обучения зависит не от удачи найти одного хорошего репетитора, а от системы: программы, учебников, методических стандартов, подготовки преподавателей и контроля прогресса».
Профессиональный путь
THE SKILL началась не с бизнеса
Сначала были годы преподавания. Они помогли мне выстроить последовательность THE SKILL: сначала ребёнок учится находить верный ответ, понимать правило и закреплять его в упражнениях. Затем из этой прочной базы вырастают перевод, письмо и самостоятельная речь.
Я преподаю с 2008 года: начала в ГОУ СОШ № 858, затем преподавала английский студентам 1–5 курсов в РЭУ им. Г. В. Плеханова. И довольно быстро поняла задачу, которая потом во многом определила THE SKILL.
Верный ответ — первый обязательный шаг. Ребёнок понимает, почему ответ верный, закрепляет правило в упражнениях, затем применяет его в переводе, письме и собственных предложениях. Так последовательно формируется самостоятельная речь.
Сначала я приносила на занятия свои объяснения и дополнительные материалы. Потом материалов становилось всё больше. Из отдельных решений появилась последовательность. А уже затем — школа.
Главный критерий знания
От верного ответа к самостоятельной речи
01Нашёл верный вариант
02Понял правило
03Смог применить
04Сам построил фразу
05Использовал без подсказки
Мне важно не то, сколько страниц мы успели пройти, а что ребёнок может сделать со знанием без преподавателя рядом. Поэтому в THE SKILL есть письмо, перевод с русского на английский, собственные предложения и системное возвращение к прошлым темам.
Академическая архитектура
Система вместо отдельных уроков
Программа стала единым маршрутом от A1 до B2: сильные принципы ELT-методики адаптированы под реальные трудности русскоязычных школьников.
Увидеть
Линии времени, схемы и цвет помогают понять смысл грамматики.
Применить
Перевод, письмо и собственные фразы превращают узнавание в действие.
Вернуться
Revision и возврат к прошлым темам не дают знанию распасться.
Усложнить
Следующий уровень опирается на предыдущий и продолжает маршрут.
Учебный комплекс
Пять учебников, которые выросли из практики
Не мерч школы. Не красивое дополнение. Рабочий маршрут A1–B2.
Нажмите на страницу, чтобы рассмотреть её крупно.
Сегодня в THE SKILL пять физических учебников. Они построены последовательно: следующий уровень опирается на предыдущий.
Внутри — грамматическая карта, связь нового со старым, перевод с русского на английский, письменная практика, Revision и Word List.
Хороший учебник не занимает внимание собой. Он помогает ориентироваться в материале.
Онлайн без лишнего экрана
Почему в онлайн-школе физические учебники
Онлайн не означает, что всё обучение должно происходить внутри экрана.
Ребёнок пишет рукой. Листает. Возвращается назад. Находит правило. Подчёркивает. Исправляет. Переводит.
Постепенно учебник становится не местом, где лежат упражнения, а инструментом самостоятельной работы.
найти опору
проверить себя
исправить
вернуться
Визуальное образование
Почему мне было важно, как выглядит учебник
Художественная школа, фотография, графика и визуальная коммуникация научили меня видеть, что ребёнок заметит первым, что будет конкурировать за его внимание и где нужна пустота.
В работе над визуальным языком учебников участвует дизайнер Алёна Орловская.
Дизайн учебников — не украшение продукта. Это часть того, как материал становится понятным.
Психология обучения
В какой-то момент стало недостаточно понимать только английский
Ребёнок может знать ответ, но бояться его сказать. Ещё до задания произнести: «Я не умею». Ждать постоянного подтверждения взрослого. Болезненно реагировать на ошибку, избегать сложного и быстро сдаваться.
Мне стало важно глубже понимать не только что ребёнок не знает, но и что происходит с ним, когда ему трудно учиться. Так в моём профессиональном пути появились психология и когнитивно-поведенческий подход.
THE SKILL остаётся образовательной школой.
Мы не проводим психотерапию на уроках английского. Психологическая подготовка влияет на педагогическую среду, работу с ошибками, тревогой, сопротивлением и самостоятельностью.
Педагогическая позиция
Бережность не означает отсутствие требований
Мы замечаем
- усталость
- тревогу
- сопротивление
- страх ошибки
- перегруз
И одновременно ребёнок
- работает и пишет
- переводит
- выполняет домашнюю работу
- исправляет ошибки
- возвращается к слабым местам
- берёт ответственность за обучение
Человеческий контакт + ясные границы + настоящая работа.
Профессиональная подготовка
Образование, которое влияет на продукт
Не стена дипломов, а четыре опоры академической работы THE SKILL.
2009
Педагогическое и лингвистическое образование, МГЛИ
Подготовка преподавателя английского языка.
2025
TESOL / TEFL
120-hour Certificate, World TESOL Academy.
2026
Когнитивно-поведенческий подход
Beck Institute: Basics of CBT — Essentials I. АКПП: «Базовый курс когнитивно-поведенческой терапии и психологического консультирования».
2023–2027
Психология, МГППУ
Бакалавриат «Психологическая помощь населению с использованием дистанционных технологий», направление 37.03.01 Психология. Ожидаемое окончание — 2027 год.
Стандарты школы
Психология стала частью работы команды
Мне важно не оставить психологическое образование красивой строкой в резюме, а передать преподавателям практические ориентиры.
Как замечать состояние ребёнка. Сохранять контакт и оставаться ведущим взрослым. Работать с ошибкой. Не делать за ученика то, что он способен сделать сам. Отличать усталость от системного избегания. Понимать, когда быть мягче, когда требовательнее, а когда вынести ситуацию в команду.
Подготовка преподавателей
Преподаватель THE SKILL не получает учебник и не остаётся с ним один
Я обучаю преподавателей не только программе, но и самой педагогической позиции.
02
Эмоция — инструмент
Интерес, забота, юмор и требовательность удерживают внимание, но урок не становится шоу.
03
Не давать ответ сразу
Наводящий вопрос полезнее готового решения. Ребёнку нужно время подумать.
04
Проверять понимание
Просить читать, переводить, объяснять и строить собственную фразу.
05
Учебник — маршрут
Программа единая, темп индивидуальный. Гибкость не превращается в хаос.
06
Учить самостоятельности
Искать правило, открывать нужную страницу и возвращаться к прошлому материалу.
07
Не развлекать любой ценой
Игры переключают внимание, но цель урока — настоящее обучение.
08
Сначала команда
Сложный педагогический или конфликтный случай преподаватель не тащит один.
«Мы учим детей не только английскому, но и учиться».
Академический директор
Сегодня моя работа в THE SKILL выглядит так
Сегодня я отвечаю не только за содержание отдельных уроков. Мне важно видеть весь путь ребёнка: с чем он приходит, как осваивает программу, что делает между занятиями, где начинает теряться и как школа помогает ему двигаться дальше.
A1
Программа и учебники
Продолжаю развивать маршрут A1–B2, содержание пяти модулей и учебно-методический комплекс школы. Слежу, чтобы новая тема опиралась на предыдущую, а знания не оставались набором отдельных правил.
APP
Приложение школы
Сейчас работаю над приложением THE SKILL. Оно должно связать расписание, материалы, домашнюю работу, конспекты и прогресс в одном понятном для ребёнка и родителя пространстве.
NEW
Новые направления
Развиваю другие образовательные направления школы: вместе с командой мы пишем программы и проверяем, как перенести принципы THE SKILL в новые предметы, не теряя системность и качество.
EDU
Преподаватели и качество
Провожу педагогические встречи, формирую стандарты работы и подключаюсь к сложным случаям. Преподаватель остаётся главным взрослым на уроке, но за ним всегда стоит команда школы.
PSY
Психология обучения
Продолжаю профессионально развиваться в психологии, потому что она помогает точнее понимать путь обучения: страх ошибки, сопротивление, темп, внимание и момент, когда ребёнку нужна поддержка или более ясная граница.
↑
Прогресс и обратная связь
Проверяю, чтобы прогресс не существовал только в голове преподавателя. После урока семья должна видеть, что получилось, где возникли ошибки и к чему ребёнок вернётся дальше.
Как устроена работа школы →Моя задача как академического директора — соединять метод, людей и технологии так, чтобы ребёнок не зависел от случайного набора уроков, а проходил понятный и устойчивый образовательный маршрут внутри THE SKILL.
Школа в цифрах
8 658 уроков с 1 июня 2023 года
Это датированный факт по текущей CRM THE SKILL за период с 1 июня 2023 года по 3 сентября 2026 года. До этого школа работала в другой CRM, поэтому более ранние занятия в эту статистику не входят.
7 760
Индивидуальных занятий
Основной формат школы: преподаватель работает с конкретным ребёнком, его базой, темпом и задачами.
747
Групповых занятий
Занятия, на которых дети учились применять знания вместе и видеть разные способы решения.
151
Первых уроков
Полноценные первые встречи с новыми учениками: знакомство, определение базы и начало работы по системе.
2 970
Занятий за самые насыщенные 12 месяцев
Столько занятий школа провела с июня 2024 года по май 2025 года.
В среднем за этот период получалось около 222 уроков в месяц, или примерно 51 урок каждую неделю.
Но за этими цифрами не отчёт ради отчёта. Это дети, преподаватели, родители, тревога перед экзаменами, возвращение уверенности и знания, которые создавались месяцами и годами.
THE SKILL уже давно не несколько уроков в Zoom. Это школа с собственной системой и историей ежедневной работы.
Школа за преподавателем
Преподаватель не остаётся один
Ребёноквидит одного сильного преподавателя
Преподавательвидит за собой школу
Программа A1–B2
Учебники
Методика
Обучение
Команда
Telegram-бот
Контроль прогресса
Хороший преподаватель остаётся центральным человеком для ребёнка. Но качество обучения не должно зависеть от того, что конкретный человек решил сегодня открыть на уроке.
Долгий маршрут
Есть дети, которых мы встретили маленькими
В THE SKILL есть ученики, которые занимаются три, четыре, пять лет. Мы встречали их младшими школьниками, а сегодня продолжаем учить уже подростками.
Система выдерживает время.
Передать систему дальше
А иногда ученик остаётся в THE SKILL уже в другой роли
3 наших ученика выросли внутри школы настолько, что позже сами стали преподавателями.
Мне нравится этот факт не потому, что он красиво звучит. Человек сначала проходит систему как ученик, а потом оказывается способен передавать её дальше.
Принципы методиста
Четыре решения, на которых держится THE SKILL
01Понимание важнее узнавания.
02Самостоятельность важнее постоянной помощи.
03Ошибка — рабочая часть обучения.
04Система важнее количества часов.
Именно поэтому основной формат THE SKILL — одно занятие в неделю плюс работа между уроками.
THE SKILL сегодня
Какой я хочу видеть школу
Не место, где ребёнка просто занимают английским на 55 минут. А школу, где он понимает, что делает, умеет пользоваться знаниями, не боится ошибок и год за годом становится сильнее. И где хороший преподаватель не остаётся один на один с этой задачей.